La educación en valores de manera formal es aquella que se adquiere en el primer contacto que el ser humano tiene con los valores, la ética y la bioética, y es cuando el individuo inicia con el proceso educativo que lo formará durante la vida

 

Alma Dinora Delgado García

Coordinadora de Capacitación

en el Consejo Estatal de Bioética

 

La formación en valores constituye uno de los temas que ha llamado la atención en las últimas décadas en relación con la educación. Esto es el resultado de la toma de conciencia por parte de la sociedad y de las necesidades que se pueden apreciar entre los jóvenes mediante una crisis de valores en el seno de la sociedad. El proceso educativo en valores es complejo, pues este inicia desde el momento del nacimiento, y continua así a lo largo de la vida de forma natural, y está es la que se adquiere a través de la educación familiar. La educación en valores de manera formal es aquella que se adquiere en el primer contacto que el ser humano tiene con los valores, la ética y la bioética, y es cuando el individuo inicia con el proceso educativo que lo formará durante la vida, y esta parte desde los primeros años de la educación: en preprimaria, primaria y secundaria, es durante estos años de formación educativa que el docente juega un papel muy importante, pues es el responsable de la formación en valores y ética que el educando va adquiriendo en valores, durante los primeros años de educación. La formación en valores y ética que adquiere el estudiante es a través del curriculum oculto del docente, es pues la etapa donde el niño aprende de los ejemplos de vida que el observa, lo que quiere decir que se debe sercongruente con el hacer y el decir. Durante el proceso de formación educativa, en la educación media, superior y posgrados, es donde se considera la necesidad de que al estudiante se le debe reafirmar y explicar el porque de vivir una vida profesional basada en los valores y la bioética, es por esto que al seno del Consejo Estatal de Bioética sugerimos y solicitamos el apoyo a todas las instituciones educativas que para continuar avanzando con pasos firmes en la difusión de la bioética en el estado, solicitamos el apoyo  a las Escuelas, Unidades Académicas y Facultades formadoras de recursos humanos  en el área de  ciencias de la salud, tanto públicas como privadas,  que  dentro de la curricula estén incluidas  las materias de ética profesional y bioética durante el tiempo que dure la licenciatura, en el caso de que no fuera posible, que mínimo se imparta durante los dos primeros ciclos  y al final de la misma. Existen otras opciones para promover la enseñanza de la ética y la bioética que no se deben olvidar y que las diferentes instituciones educativas pueden aprovechar tomando a estas como un eje transversal de tal manera que la ética y bioética estén implícitas ambas en cada una de las asignaturas que los educandos cursen durante las diferentes licenciaturas, con esto lo que se pretende es que en cada materia independientemente del contenido programático se agreguen los temas de ética y bioética relacionandolos con la temática del programa académico de la materia. Es importante señalar que en la formación de los profesionales de la salud es imprescindible que cursen la asignatura de bioética, para que se puedan sentar las bases de los principios de la misma; autonomía, justicia, beneficencia y no maleficencia, mismos que permitirán que el médico, la enfermera, el químico, el odontólogo, por mencionar algunos, sepan que el paciente es un ser humano que tan sólo por esté hecho debe de ser tratado con dignidad, y además que los principios de la bioética sirvan como un estandarte que permita mejorar cada día la atención que los profesionales egresados de las instituciones educativas brinden a la población que demande de sus servicios. Así mismo es pertinente mencionar que no sólo para los profesionales de las áreas de ciencias de la salud resulta importante  que  aborden la asignatura de ética y bioética, existen otras licenciaturas que les resultaría beneficiosos que también dentro de la curricula se impartiera la materia de bioética, como son; derecho, biología, veterinaria, psicopedagogía, ciencias forenses y victimología, diseño climático,  valuación del ambiente y daño moral, desarrollo sustentable y daño ambiental, psicoterapia familiar y de pareja, tanatología, trabajo social, radiología e imagen, terapia física y rehabilitación, ingeniería ambiental, entre otras.


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